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El ministro de Educación de Santa Fe, José Goity, presentó este miércoles en la Legislatura provincial los resultados de la primera evaluación de lectura realizada en noviembre de 2024, en el marco del Plan de Alfabetización Santafesino Raíz. El diagnóstico fue contundente: solo 1 de cada 4 estudiantes de segundo grado alcanza el nivel esperado en comprensión lectora.
“Fue una instancia muy productiva de intercambio que nos permitió poner sobre la mesa una situación crítica. Coincidimos en la gravedad del problema y en que lo vamos a resolver”, expresó el ministro, tras compartir el informe con legisladores de ambas Cámaras.
Durante la conferencia de prensa brindada en el hall del Palacio Legislativo, Goity remarcó la necesidad de que la Legislatura se involucre de manera activa:
“Este es un problema crítico que debe ser tema de toda la Legislatura, de las dos Cámaras. No alcanza con una comisión. Estamos hablando del derecho a aprender de los chicos y de una situación que no admite demoras”, advirtió.
Agradeció la convocatoria realizada por el diputado Marcos Corach y la presidenta de la Comisión de Educación, Gisel Mahmud, y consideró el intercambio como “una práctica democrática muy sana”.
“Catástrofe educativa” y hoja de ruta
Goity recordó que en mayo, al presentar los resultados, calificó el escenario como una “catástrofe educativa”. Este miércoles reafirmó que ese diagnóstico fue el punto de partida para definir una hoja de ruta que ya está en marcha.
“Lo primero era poner el problema sobre la mesa, discutirlo sin prejuicios y con evidencia. Ya pusimos en marcha las herramientas para abordarlo, pero además tenemos la obligación de evaluar los resultados, rendir cuentas y corregir cuando sea necesario”, sostuvo.
El ministro insistió en que el dato no se discute y que la urgencia es actuar: “Pueden existir diferencias sobre cómo abordar el problema, pero no puede haber discusión sobre el dato. El diagnóstico es claro. Lo que corresponde discutir es cómo lo resolvemos”, afirmó.
“Este problema es grave, pero es posible de resolver si trabajamos de manera sostenida y comprometida”, agregó.
Medidas estructurales, no parches
Goity detalló que la Ley de Emergencia sancionada en diciembre permitió avanzar con rapidez, pero aclaró que los desafíos son estructurales.
“Las medidas que tomamos no son superficiales. Terminar con la no repitencia automática, combatir el ausentismo y aplicar un plan de alfabetización intensivo no son parches. Son decisiones que buscan cambiar la realidad del sistema educativo de manera profunda”, explicó.
El titular de la cartera educativa pidió que el proceso cuente con el respaldo de todos los espacios políticos: “La alfabetización es la base de todos los aprendizajes. Si no garantizamos que los chicos aprendan a leer y comprender, todo el sistema educativo fracasa. Este problema tiene que estar en la agenda de todos. Porque, además, con esto evaluamos a la política”, sostuvo.
Finalmente, Goity reafirmó la necesidad de construir una nueva Ley de Educación para Santa Fe, pero planteó que ese debate debe darse en el marco de una reforma constitucional.
“Necesitamos una Constitución que actualice el derecho a la educación y una ley que mire al futuro, que sirva para resolver los problemas de hoy y preparar la educación de mañana. Pero antes, tenemos que garantizar lo esencial: que todos los chicos y chicas de Santa Fe aprendan a leer y a comprender”, concluyó.
